Habitatge 1

Aquesta làmina a explicar estava relacionada amb el concepte d’escala. Gràcies a aquesta làmina vam poder refrescar els que anaven a dibuix tècnic els càlculs necessaris per assolir l’escala i a la resta de la classe els hi va servir per aprendre a fer servir l’escala i aplicar-la als exercicis de classe, en aquest cas una escala de reducció. 

L'escala és la proporció entre les dimensions reals d'un objecte i la seva representació en un mapa, una maqueta, un plànol, etc., o sigui, és el resultat de dividir la mesura de la representació, el dibuix, per la de la realitat. Una escala major que 1 indicarà una escala d'ampliació i una escala menor que 1 indicarà que es tracta d'una escala de reducció. Les escales se solen expressar en forma d'una fracció en què un dels dos nombres (numerador o denominador) és igual a 1 i l'altre més gran.

I per a dur a terme aquesta làmina es van seguir els següents passos: 

- L'allotjament ha de ser per a una unitat familiar de tres persones: una parella i la seva filla. En aquesta superfície hi heu d'ubicar dues habitacions, un menjador, una cuina i un bany complert.

- Un es tingui fet el croquis amb les pertinents mesures acotades. Realitzeu la planta a escala 1:50. Situeu-hi el mobiliari i si cal les característiques paviment.

 - Havia d’estar dibuixat sobre una làmina DIN A3 i entintat, tot això acompanyat d’un DIN A · amb esbossos i els càlculs.

Per a realitzar l’activitat més còmodament la professora ens va proporcionar un dossier on s’explicava com havia d’estar representat el mobiliari en plant i les mesures estàndards dels objectes, tot i que es podien canviar, sempre i quant no estiguin de manera desproporcionada.

Aquesta activitat es va començar a classe i es va poder acabar a casa amb la opció de millorar-la.

Proposta final, DIN A3, rotring

interiors inventats de 1 i 2 punts de fuga

En aquesta entrada explicaré les activitats inicial d’aquest trimestre. Aquestes làmines estaran relacionades amb la teoria d’aquest últim trimestre i tracta sobre el disseny d’espais, com dissenyar interiors, com utilitzar l’escala i  en aquest cas com inventar-nos interiors utilitzant la cònica de un punt i dos de fuga.

Com a introducció la perspectiva amb un sol punt de fuga és utilitzada quan els objectes estan de front a l'observador. En aquest tipus de dibuix, les línies horitzontals i verticals es dibuixaran horitzontals i verticals respectivament en el dibuix, les línies que s'allunyen de l'observador tindran una inclinació cap al que s'anomena "Punt de Fuga", que és el punt en el qual els objectes es tornen tan petits que ja no es poden veure. La perspectiva cònica de dos punts de fuga per a començar s’ha d’agafar una aresta i fugar els seus extrems cap a la direcció dels punts de fuga que toqui, si els objectes s’apropen molt als punts de fuga es poden produir aberracions i distorsions.

Aquesta activitat consistia en inventar-te un interior, ja sigui una habitació, un lavabo, la sala d’estar, etc... Però sempre utilitzant la perspectiva cònica d’un o dos punts de fuga. Els requisits per poder dur a terme aquesta activitats eren els següents: les perspectives havien d’estar dibuixades sobre un làmina de DIN A3, i havien d’estar a color, el més aconsellable per fer inacabats artístics són els llapis aquarel·lables.

Aquesta activitat es va començar a classe però la vam haver d’acabar a classe i fixar un dia d’entrega amb opció de millorar la nota.

Les meves dificultats a l’hora de fer la perspectiva d’un punt de fuga va ser dibuixar correctament la piscina i la taula i en la de dos punt de fuga vaig fer l’aresta de la cantonada massa llarga, llavor l’angle es reduïa i no cabien els mobles. 

Independentment dels meus errors he millorat les dos làmines assolint bé els coneixements esmentats a classe a l'hora de realitzar les dos làmines, superant amb èxit les meves dos anteriors notes, tot i que a la part graficoplàstica hauria de donar-li més expressivitat.

 Cònica de dos punts de fuga, llapis aquarel·lables, rotring i aquarel·la, DIN A3

Cònica d'un punt de fuga, llapis aquarel·lables, DIN A3

Activitat de síntesi esport-ciutat

Aquesta activitat va ser un exercici de síntesi per entrenar-nos per als exàmens trimestrals.

L’activitat consisteix en dibuixar una escena a la piscina amb un nen, i l’activitat fa una mica d’introducció per imaginar-te la situació amb el text següent: ‘Danny és ajagut de bocaterrosa damunt del trampolí, amb els braços i les cames que li pengen pels costats, mirant la pilota. Cada pocs segons estira les mans per tal que els dits freguin la superfície de la piscina.’

A partir del text s’ha de realitzar el dibuix amb els requisits següents:

·       Realitzeu en els fulls d’aquest quadernet un mínim de dos esbossos preparatoris per tal de poder estudiar la distribució de la superfície del paper, les proporcions i les relacions entre els diferents elements.

·       Desenvolupeu la proposta escollida sobre un paper de 50 x 70 cm.

·       Empreu la tècnica seca que considereu més idònia.

Per a aquesta activitat de síntesis he utilitzat la tècnica seca del carbonet i la meva dificultat ha estat l’anatomia, i aquesta activitat ha estat millorada per fer la recuperació del segon trimestre.

L’activitat s’havia d’assolir en una durada de dos hores, ja que, era una activitat de síntesis per entrenar-nos per als exàmens de selectivitat. 

Suport 50x70, carbonet i grafit

Llibreta de febrer

En aquesta convocatòria de la llibreta d’artista s’havia de treballar el tema principal d’aquest trimestre, l’anatomia, però no de la via científica, sinó d’una manera expressiva i amb el nostre estil.

Aquesta activitat es podia assolir amb la tècnica graficoplàstica que tu volguessis. En el meu cas he utilitzat tècnica seca i humida, com a humida he utilitzat la tinta xinesa i com a tècnica seca el bolígraf i el rotring.

Per a la anatomia expressiva he escollit com a parts del cos la cara, els peus i el cos en general.

El llenç que he utilitzat ha estat el de la llibreta d’artista, un format similar al de DIN A4.

 En el dibuix dels peus he optat per fer traços lliures per a fer el contorn, sense ombra solament he utilitzat la línia.

 Per a els dibuixos de cos sencer he utilitzat la taca per a formar la figura humana i mitjançant la canya de bambú he fet alguns traços per acabar de formal la figura.

I per últim, he dibuixat una secció de la cara amb un mà i he combinat la tècnica seca amb la humida, es a dir, tinta xinesa, bolígraf i rotring.

"Poses" curtes y moviment continu

Aquesta activitat es va dur a terme durant el més de febrer amb l’ajuda d’una model que assistia a classe els dimecres durant les dos hores seguides de dibuix artístic. Tot això relacionat amb el tema donat a classe, l’anatomia però en aquest cas haviem de fer-la de manera expressiva.

L’activitat consistia en dibuixar “poses” curtes que duia a terme la model o el model, o la Rafi o l’Edgar. Aquestes postures es feien en un interval de 15, 10, 5, 3, 2 y un minut. Aquestes poses es feien en paper d’embalatge blanc o marró i en el meu cas utilitzant tinta xinesa i canya de bambú, quan t’equivocaves canviaves de paper i així fins que et sortís la postura desitjada.

I en el cas les posicions de moviment la mode o el model es dedicaven a ballar per la sala i nosaltres havíem de fer fotografies mentals per a captar alguna posició.

Les meves dificultats en aquesta activitat es van donar al principi perquè no sabia com utilitzar la tècnica de la tinta xinesa, i tampoc sabia com passar del volum a les formes planes o a la taca, però poc a poc vaig trobar el meu estil. 

 Edgar 3 minuts, tinta xinesa i canya

 Rafi 5 minuts, tinta xinesa i canya

 Rafi 3 minuts, tinta xinesa i canya

Edgar 5 minuts, tinta xinesa i canya 

Miyake

Issey Miyake  és un dissenyador de moda japonès, especialista en combinar magistralment disseny i tecnologia en l'exploració conceptual del que és natural, tant en les seves col·leccions com en els seus dissenys.  Miyake ha reinventat la forma de definir els límits de la roba, en contexts funcionals i estètics. Ha promogut una col·laboració integral entre les arts plàstiques, la fotografia, les arts aplicades, l'alta tecnologia, l'artesania i la moda, mostrant al món un nou significat del confort.  

Els requisits per dur a terme aquesta làmina són: S’han de fer la representació de tres vestits amb l’estètica similar a la de Miyake, detallar els criteris que s’han seguit, el material i l’estructura de cada proposta, usar un DIN A3 per fer els esbossos i un altre DIN A3 per a dibuixar el resultat final.

Les tècniques utilitzades han estat els llapis aquarel·lables i els retoladors.

La meva dificultat ha estat explicar més detalladament el procés. 

Làmina definitiva, DIN A3, retolador i llapis aquarel·lables

Zoom del primer vestit

Zoom segon vestit

Zoom tercer vestit

Estampació tèxtil

En aquesta entrada s’explicarà la següent activitat relacionada amb l’estampació tèxtil.

Aquesta activitat consisteix en utilitzar la modulació. En el món de l’estampació tèxtil, en aquest cas, s’ha de pensar en la continuïtat de l’estampat, és a dir, cal pensar en la peça continua, sense fi. Per a aconseguir aquesta continuïtat s’utilitza el sistema del raport.

Els requisits per a dur aquesta activitat són: L’estampat a de ser de temàtica infantil utilitzant el raport, presentar un DIN A3 amb els esbossos previs a la solució, Presentar en la làmina DIN A3 definitiva tres peces de DIN A6 que representin la idea, el raport i el mòdul final i sota aquestes seccions explicar raonadament el procés que heu seguit per arribar a la solució final.

Aquesta activitat es va repartir en tres sessions de classe més la opció de millora a casa.

La meva dificultat en aquesta activitat va ser la temporització però vaig poder millorar-lo a casa. La tècnica graficoplàstica emprada ha estat el rotulador.

 Làmina definitiva, DIN A3 + 3 DIN A6, retoladors 

Primer pas, DIN A6, llapis de dibuix i bolígraf

Segon pas, DIN A6, calcat i bolígraf

Tercer pas a tot color, DIN A6, retoladors